DIMENSIÓN COGNITIVA

Es el conjunto de potencialidades del ser humano que le permiten entender, aprender, construir y hacer uso sobre las comprensiones que se hacen sobre la realidad de objetos y social la cual ha generando en el hombre una interacción consigo mismo y con el entorno logrando así la posibilidad de transformaciones.

 

SU DESARROLLO

—Cuando hay una interrelación de los siguientes aspectos:

—El conocer: entendido como la relación que establece la persona con el mundo y el medio en el cual se halla inmersa permitiéndole distinguir una cosa de las demás e involucrando procesos y estructuras mentales para seleccionar, transformar y generar información y comportamientos.

SU RELACION CON:

—La manera en que la persona se ubica en el mundo que le rodea y las relaciones que establece con el mismo.

—El pensamiento lógico-matemático.

—Las acciones que desarrolla la persona sobre el mundo y que le permiten integrarse a éste.

—La estructura mental que le permite conocer, conocerse y transformar la realidad.

DIMENSIÓN AFECTIVA

Conjunto de potencialidades y manifestaciones de la vida psíquica del ser humano que abarca tanto la vivencia de las emociones, los sentimientos y la sexualidad, como también la forma en que se relaciona consigo mismo y con los demás; comprende toda la realidad de la persona, ayudándola a construirse como ser social y a ser copartícipe del contexto en el que vive.

SU DESARROLLO

 

—En el reconocimiento, la comprensión y la expresión de emociones y de sentimientos.

—En las relaciones con los demás y en la construcción de comunidad.

—En la maduración de la sexualidad.

 

SU RELACIÓN CON:

—La identidad de género de las personas.

—Los procesos de socialización de los seres humanos que se dan en la familia, la escuela, el medio social y la cultura, entre otros.

—Las relaciones con los demás.

—El reconocimiento de sí mismo - auto concepto y autoestima .

—La vivencia de la sexualidad.

 

DIMENSIÓN COMUNICATIVA

Conjunto de potencialidades del sujeto que le permiten la construcción y transformación de sí mismo y del mundo a través de la representación de significados, su interpretación y la interacción con otros.

  SU DESARROLLO:

—Cuando la persona desentraña, comprende e interpreta el sentido de las cosas y lo comunica mediante el lenguaje.

—En la creación y uso de lenguajes distintos a los verbales que expresan sentido y significado.

 

—En la decodificación - con sentido crítico - de los lenguajes que le ofrece el medio en que la persona se encuentra inmersa.

 

SU RELACIÓN CON:

—El lenguaje como un medio de expresión que utilizan las personas para interactuar con otras y realizar consensos y diálogos.

—La comunicación que establecen las personas donde se da o se recibe información acerca de sus necesidades, deseos, percepciones, conocimientos o emociones de los otros.

—Los diferentes sentidos que la persona encuentra cuando interpreta los distintos tipos de signos que se manifiestan en una cultura.

DIMENSIÓN ESTÉTICA

Desarrolla  la Capacidad del ser humano para interactuar consigo mismo y con el mundo, desde la sensibilidad, permitiéndole apreciar la belleza y expresar su mundo interior de forma inteligible y comunicable, apelando a la sensación y sus efectos en un nivel diferente al de los discursos conceptuales.

 

SU DESARROLLO

—En la manera particular según la cual las personas sienten, imaginan, seleccionan, expresan, transforman, reconocen y aprecian su propia presencia y la de los otros en el mundo.

—Cuando  las personas comprenden, cuidan, disfrutan y recrean la naturaleza y la producción cultural, local y universal.

 

SU RELACIÓN CON:

—La apreciación de la belleza en la que se reconocen diferentes efectos sensibles que le dan un sentido especial a la vivencia del dolor y del placer.

—La producción estética del ser humano que busca formas de expresión adecuadas a contenidos específicos de sus vivencias.

—La estética de la existencia que es la vida tomada como una obra de arte donde la persona es capaz de dar un nuevo significado a sí misma a partir de experiencias que le sean importantes.

DIEMENSIÓN CORPORAL

     Posibilidad que tiene el ser humano de manifestarse a sí mismo desde su cuerpo y con su cuerpo, de reconocer al otro y ser presencia “material” para éste a partir de su cuerpo; incluye también la posibilidad de generar y participar en procesos de formación y desarrollo físico y motriz.

 

SU DESARROLLO

—En el desarrollo motor que implica dos aspectos: cuando la persona piensa, planea y anticipa sus acciones y la actividad motriz o el movimiento del ser humano que le permite adaptarse a la realidad, desarrollar la toma de conciencia en lo corporal, en la lateralidad y en el concepto de espacio-temporal y equilibrio.

—En los procesos de aprendizaje, en el concepto de tiempo y espacio asociados al desarrollo motor que depende de múltiples factores relacionados con lo afectivo, lo psico-social y lo cognoscitivo.

—Cuando se vincula a los demás y hay preocupación por el otro.

SU RELACIÓN CON

—El conocimiento, atención y cuidado del cuerpo.

—El desarrollo físico.

—Los procesos de aprendizaje -manejo del espacio corporal, concepto de tiempo y espacio asociados al desarrollo motor.

—El conocimiento y apropiación del mundo mediante experiencias sensoriales y perceptuales.

—El vínculo con los demás y la preocupación por el otro.

—Los intercambios culturales con otros seres humanos en el mundo.